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K 下学期组1五人

写 上下 两字,先让 R F 猜哪个是 up/down,都猜反。问为何,说 下 像 T,想到top,上 看起来是反过来,因而意思是“下面”。

提示哪个像指着上面,哪个像指着下面,之后猜出。

再写:山上 山下 R 猜 go up/down the mountain,挺有趣,课前想避免 上/下山 里动作的含义,才选 山上/下 这两个词。

之后 A 来猜 上下 含义,也猜反。告知 up/down 或者 above/below 之意。并让猜 山上/下 含义。

注意 R 和 A 起初都把 山上 猜成 big mountain,应该是对 大山 的印象。看更多不同组合也许会有感觉。

今日 S 未参与,考虑找笔记或菜单等实物,增加实践感。

一年级组2六人

第一次介绍 一二三,先提示是数字,后提示一,都拘谨。

M 是此班见到最多次的,迟疑地猜中 二三 含义,给赞。

对中文有意外感。

今天其他两组早下课五到十分钟,无中文内容。