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:Authors: Kenneth Lee :Version: 1.0

怎么背思想政治

本文写给一位高一的同学看的，但我手边只有初中的思想政治书，所以我只好用初中的东西来举例子。

部分学生学思想政治课很痛苦，还常常听到有人问我如何“对抗洗脑”。一般来说，能说出“ 对抗洗脑”这种话的，都没有什么脑子，所以，首先这类学生可以放心了——你不会被洗脑的，你就没有脑子好洗。

对于怎么背思想政治的内容，我们来看一段实际的例子：

下面是一段初中要求背诵的思想政治的内容：

如何合理利用网络？：

理性参与网络生活

  1. 要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我

  2. 要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”

  3. 学会辨析网络信息，自觉抵制不良行为

  4. 恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则

传播网络正能量

  1. 要充分利用网络平台为社会建言献策

  2. 要践行社会主义核心价值观，共同培育积极健康，向上向善的网络文化

这个东西怎么背？首先，要学会思考，先抛开它表述的内容，自己想想，这个问题让你来写书，你会写什么？

我不知道中学生会怎么想，但作为一个大人，我的会考虑三个方面：

（正向的）获得好处：获取信息
（反向的）保护自己：别被别人攻击或者利用了
（进一步的）帮助别人：提供我自己的信息，帮助别人，并在别人的感谢中获得快乐。

然后我们来对比一下我自己的思考和这个要背诵的内容。看看他和我的思考角度有什么不同。首先，教材把前两者合并为“理性参与”，“理性参与”包括如下逻辑：

利用信息帮助自己
在大量的信息下，注意过滤来避免自己的信息淹没
抵制不良行为
恪守道德，遵守法律（保护自己）

后一种它总结为“传播正能量”，其实核心一点就是“践行社会注意核心价值观”，因为它认同的“正能量”是社会主义核心价值观（如果你不记得这是什么，我们复习一下：自由、平等、公正、法治、富强、民主、文明、和谐、爱国、敬业、诚信、友善）。但它增加了一个“主动性”的行为：“用网络为社会建言献策”。作为一个大人，我觉得小孩子想这个可能没有什么用，但很明显，编书的人认为主动建言献策是一个希望推动的方向，他觉得应该让大家习惯用网络来对社会管理提出意见。

我觉得，这是“记别人的观点”的一种基本方法。经过这样一个“解构”的过程，我们对提出观点的人有了认识，如果我们只是重复记忆完全一样的东西，我们很难记住的，但如果我们通过这样一个“和对方交流”的过程，我们就会“明白”，对方是个什么样的人。他说什么东西好，说什么东西不好。

当然，你可能会认为“他说的都是假的，都是骗人的”，好吧，就算你不喜欢他，观点本身是没有喜欢不喜欢这一说的啊。你不能说，有个坏人跟你说“饿了就要吃饭”，你就认为“他是个坏人，我不听，我不听，我饿了就不吃饭”，你这不是神经病么。

再者说了，你觉得你不喜欢他，难道你还觉得他应该是个所谓的“真小人”，说正确的使用网络的方式是：

下黄色电影
造谣报复自己不喜欢的人
宣传偷东西有理，扶老人作死

事情是做出来的，“说法”也是做（说）出来的的。走正道，就是两者都要走正道，我们不认为一个人说得好听，就会做得好。同样，我们也不认为一个人说得坏就一定会做的坏。但我们知道的是，一个人做了坏事，一个人说了坏话，这个事情本身是真的。

如果你真的不想被人洗脑，你就要学会理解不同人的说法，了解不同人的做法，而不是希望有人给你一个标签，用这个标签来理解这个世界。如果你不知道什么是洗脑，也许现在就明白了。

经常做这种“解构”的练习，经过一段时间的练习，就算某个主题你没有背过，你大概都能把它要表达的内容表述出来了。因为你在这个过程中，你会注意到在我们国内这个教育体系想表述的是什么东西。你了解到，它是个“什么人”。你不需要相信他。你只需要知道，他表述了这个。就好像你身边很多人，这个说要奋发努力，那个说要享受人生，这个说爱情第一，那个说事业首位……你不需要判断谁说得对，你只是需要明白，他们每个人都有自己的说法，而他们是怎样的为人，而你可以信赖的最终是现实和你的心（这个现在说有点深了，大概理解就好了）。

我个人是很看重思想政治课的，因为它给我一个很好的“提取逻辑链”的练习机会，让我能很快从复杂的逻辑中抽取出“模式（Pattern）”来，这种练习，对所有学科都很有帮助。