title: "放浪男孩 第 5 话 对话演出分析" categories: Anime updated: comments: true
本文是 《放浪息子》演出分析+对动画结局的一些见解 中一段正反打镜头分析的直接搬运. 原文没图, 在视频和文字之间反复横跳读起来比较累, 故简单搬运.
<!-- more -->片段位于 ep. 5, 16:00 开始.
有贺抽签抽中，得以在剧中扮演朱丽叶，二鸟则没抽中
纱织很不高兴，说有贺说过愿意把朱丽叶的角色让给二鸟
以下是有贺与二鸟的对话场景
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有贺：我没说过那种话！
CUT 1-7
二鸟：我想也是。
有贺：真是的，那个人到底怎么回事！
有贺：但是二鸟有那么一点期待过吧。
二鸟：一点还是有的。对比起。
有贺：谢谢，老实地告诉我。
二鸟：小诚……
有贺：老实说，我也是很想演朱丽叶的。
有贺：无论如何我都想演，即便被大家嘲笑。
二鸟：没有人会嘲笑你的！
有贺：……二鸟怎么会懂呢。
CUT 1-3，有贺表示没说过要把朱丽叶的角色让出去，问二鸟是否有期待，二鸟如实回答。先是远景入场，接着分享空间正反打。此时两人之间的氛围是比较轻松的，谈话也没有深入
CUT 4-5，出现特殊正反打。有贺表露出真心，不论受到怎样的打击，自己也想演朱丽叶。对话深入到有贺这个角色的内心
注: 本段的图 2 图 3 和本文无关, 原文图挂了, 应该类似于这里的 CUT 4, 5.
通常来说，正反打里面的角色会将视线投向画面上空白更多的一边，也就是图2视线看向左边，图3看向右边
这么做的原因在于，角色占据了画面的一侧导致构图不平衡，相对的角色朝向和视线可以很好地缓解这种不平衡。
但我们从上面图2图3可以看到，采取相反的处理反而会让两个角色的联系更紧密
其实这种正反打现在太常用了，一点也不特殊，但我从来没发现什么关于这种镜头的比较好的说法
（《电影语言的语法》里只是说“得到一种独特的视觉上的夸张效果”，说了等于没说），
所以我只好用我这点三脚猫都不到的贫乏知识自行解释了
一是角色的视线投向景框外，指向景框外的某种存在，
观众就会对画面之外的内容产生期待，在电影中自然就是下一个镜头
其二是少了视线的平衡，观者就会产生填补画面空白处的视觉需求，下一个反打正好使其得到满足
其三是构图的重组。
CUT 6，全景，有贺失言：你不懂。这里虽然分享空间，但原则不适用。全景的目的，其一是配合台词之间的停顿，从正反打切回大景别；其二是和下一个镜头的不平衡构图表现的强烈情绪形成对比。另外或许也可以说，切到全景是为了给前后人物关系的亲密度变化做一个过渡
CUT 7，二鸟被有贺的话强烈伤害
角度更偏，不给看正脸就给角色增加了更多深度，远离画面中心的头部位置造成的不平衡和多空出来的画面给表达情绪留下了很大的余地
CUT 8-15
有贺：对比起，抱怨起来了。
有贺：总之我会加油的。
二鸟：我被嘲笑了。
二鸟：在小学里也被嘲笑了，说我娘娘腔。但是高槻同学和小诚理解我，
二鸟：所以我才觉得很多事情都不要紧了。
二鸟：如果觉得我不够理解你，我想去理解。如果有人嘲笑你，我一定会生气。所以……
有贺：……二鸟你啊！
有贺：对不起，我只是有些乖僻。
二鸟：嗯。
CUT 8-9，有贺意识到失言，赶紧道歉并试图打发过去，然而伤害当然不可能立刻治愈。于是这里采用了三种正反打中亲密度最低的普通正反打。正常的正反打在其它场景其它作品中通常不会有疏远的意味，然而由于这是这个场景里唯一一次给两人的轴线留出空间，因此也就使得这个距离被强调——两人的关系真的出问题了
CUT 9-11，二鸟讲述自己被嘲笑的经历
CUT 12-13，从CUT 11提到高槻和小诚（你）理解我，画面配合台词回到有贺身上。现在深入到二鸟的内心，陈述二鸟的经历，二鸟对有贺的感激，二鸟受到有贺的话的打击。特殊的正反打再一次被使用，聚焦人物，拉近心灵的距离，直到——
CUT 14，上一个镜头最后，眼泪在二鸟的眼眶打转，可以说是最后一根稻草。这个镜头中，有贺被打动，镜头上两人重新开始分享空间，还有直接的肢体接触
CUT 15，远景转场。自上一个镜头，两人已然和解，接着表现在台词上，有贺再次道歉，二鸟回应